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      溫州環球雅思
      溫州初升高英語提升培訓

      溫州初升高英語提升培訓

      課程關鍵詞: 溫州高中語法培訓溫州高中詞匯培訓溫州高中寫作培訓

      • 課程價格 : 電詢電詢
      • 上課班制:
      • 課程類型:
      • 課程周期:
      • 上課地點 :

      課程特色

      機構簡介

      課程簡介

      COURSE INTRODUCTION

      英語學習中的困擾

      • 聽力似懂非懂 閱讀/聽力似懂非懂

        看/聽完一篇英語材料,在看/聽的過程中感覺似乎每個詞都認識,但是看/聽完了別人問你:“這個材料講了什么內容?”呃。。。好像是一邊看一邊忘 or 左耳進右耳出,腦子里是一片空白。

      • 口語無話可說 寫作/口語無話可說

        為了尋找語言環境,拼命尋找外國的筆友or口語練習的小伙伴;為了盡快提高水平,對著戀人室友家人也使用英語通信/對話,寫來寫去/講來講去,都是那幾句慣常的表達,難以有效突破。

      課程設置

      • 招生班型

        01招生班型: 10人課時: 10次課/2小時

      • 覆蓋學生和成人

        02環球教育于2011年進駐溫州。學員人數近萬人,開設的英語課程從初級到高級,覆蓋學生和成人。

      初升高暑期銜接課程

      課程內容
      課程目的 課程設置 課時 閱讀來源
      1.搭建高中語法基礎框架的同時,重點強調語法間的比較辨析,為高考題型之語法填空做鋪墊。
      2.掌握高中詞匯記憶之核心技巧:構詞法,解決詞匯背誦難題,短期速效擴充詞匯量。
      [主題閱讀]運動類
      [基礎語法]句型結構
      [技巧講解]構詞法
      2H 空中英語教室
      [主題閱讀]旅游類
      [基礎語法]形容詞/副詞比較級
      [技巧講解]構詞法
      2H China Daily
      [主題閱讀]文學類
      [基礎語法]時態
      [技巧講解]構詞法
      2H 空中英語教室
      [主題閱讀]音樂類
      [基礎語法]語態
      [技巧講解]構詞法
      2H China Daily
      [主題閱讀]文化類
      [語法進階]非謂語動詞
      [技巧講解]構詞法
      2H
      空中英語教室
      1.突破高中語法難點,強化復雜句型結構,加強對高中閱讀之長難句的理解。
      2.打破學生寫作的固化模式,豐富句型的運用,為高考寫作奠定基礎。
      [主題閱讀]生活類
      [語法進階]狀語從句
      [技巧講解]閱讀之段落主旨
      2H
      China Daily
      [主題閱讀]社會類
      [語法進階]定語從句
      [技巧講解]寫作句型潤色
      2H
      空中英語教室
      [主題閱讀]景點類
      [語法進階]定語從句
      [技巧講解]寫作句型潤色
      2H
      China Daily
      [主題閱讀]文化類
      [語法進階]名詞性從句
      [技巧講解]寫作句型潤色
      2H
      空中英語教室
      [主題閱讀]電影類
      [語法進階]名詞性從句
      [技巧講解]寫作句型潤色
      2H
      China Daily

      學習英語的小技巧

      • 掌握詞匯是關鍵
        掌握詞匯是關鍵

        聽、說、讀、寫,每一步都差不了單詞,單詞記得少,聽也聽不懂,說也說不來,更不用說朗讀和寫出一大篇文章了,這時候詞匯量就顯得很重要了。

      • 聽歌看美劇
        聽歌看美劇

        對很多學英語的同學來說,聽教材可能沒問題,但要碰到英文廣播、美劇電影就茫然了,其實鍛煉聽力也是有很多方法的,聽也是可以分為泛聽和精聽。

      • 突破口語瓶頸
        突破口語瓶頸

        口語不好是很多人的通病,沒有良好的英語環境,發音不地道,但條件要自己去創造,障礙也要自己克服,發音不對就去糾正,練出來口語才會不斷進步。

      課程特色

      每一期課程選用的閱讀均來自權威報刊雜志: China daily空中英語教室,且按照主題進行合理安排,
      一、符合高中教科書的課程設置規律,提前熟悉不同題材的篇章結構;
      二、選用文章的長度與難度得當,適宜該階段學生由較為簡單的初中閱讀過渡到復雜多變的高中閱讀;
      三、選用教材與高考命題人出題選用內容同一,精準切中要點。

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